• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher
  • 
    Year
  • 
    Medium
  • 
    Type:
    
    • Article (84)
    • Book (4)
    • Miscellaneous (3)
  • 
    BLLDB-Access

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 Hits 1 – 20 of 91 1 Classroom learning of English L2 requests: Input and interactional opportunities in French secondary schools ... Siddiqa, Aisha; Whyte, Shona. - : SAGE Journals, 2022 BASE Show details 2 Classroom learning of English L2 requests: Input and interactional opportunities in French secondary schools ... Siddiqa, Aisha; Whyte, Shona. - : SAGE Journals, 2022 BASE Show details 3 sj-pdf-1-ltr-10.1177_13621688211064932 – Supplemental material for Classroom learning of English L2 requests: Input and interactional opportunities in French secondary schools ... Siddiqa, Aisha; Whyte, Shona. - : SAGE Journals, 2022 BASE Show details 4 sj-pdf-1-ltr-10.1177_13621688211064932 – Supplemental material for Classroom learning of English L2 requests: Input and interactional opportunities in French secondary schools ... Siddiqa, Aisha; Whyte, Shona. - : SAGE Journals, 2022 BASE Show details 5 sj-pdf-2-ltr-10.1177_13621688211064932 – Supplemental material for Classroom learning of English L2 requests: Input and interactional opportunities in French secondary schools ... Siddiqa, Aisha; Whyte, Shona. - : SAGE Journals, 2022 BASE Show details 6 sj-pdf-2-ltr-10.1177_13621688211064932 – Supplemental material for Classroom learning of English L2 requests: Input and interactional opportunities in French secondary schools ... Siddiqa, Aisha; Whyte, Shona. - : SAGE Journals, 2022 BASE Show details 7 Understanding the distributed practice effect and its relevance for the teaching and learning of L2 vocabulary Edmonds, Amanda; Gerbier, Emilie; Palasis, Katerina... In: ISSN: 1951-6215 ; EISSN: 1951-6215 ; Lexis. Journal in English Lexicology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03494511 ; Lexis. Journal in English Lexicology, Université Jean-Moulin-Lyon III - Centre d’Études Linguistiques (CEL), 2021, 18 ; https://journals.openedition.org/lexis/5652 (2021) BASE Show details 8 Enseigner l'anglais à l'école primaire avec les technologies : Une revue des pratiques et des contextes Younes, Nathalie; Wigham, Ciara R.; Whyte, Shona In: L'école primaire au 21e siècle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03427234 ; L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France (2021) BASE Show details 9 Linguistique appliquée: innovation in language learning/teaching research in France (1955-85) Whyte, Shona In: Innovation in Language Learning and Teaching: Historical Perspectives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03505196 ; Smith, Richard; Giesler, Tim. Innovation in Language Learning and Teaching: Historical Perspectives, Benjamins, In press (2021) BASE Show details 10 Acquisition d’une langue étrangère en milieu guidé Whyte, Shona In: Introduction à l’acquisition des langues étrangères. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03505183 ; Leclerq, Pascale; Edmonds, Amanda; Sneed German, Elisa. Introduction à l’acquisition des langues étrangères., de boeck, 2021, 9782807331877 (2021) Abstract: International audience ; Les langues étrangères représentent un enjeu majeur dans notre monde en transformation et dans ce chapitre nous nous intéressons à la question de comment les apprendre ou les faire apprendre. L’acquisition en milieu guidé (AL2 guidée) ou instructed second language acquistion (ISLA) s’intéresse à l’impact de l’enseignement sur l’apprentissage/ acquisition par des processus conscients aussi bien qu’inconscients. Nous commençons par un survol terminologique avant d’examiner l’approche cognitive-interactionniste, particulièrement bien adaptée aux méthodes d’enseignement communicatives de nos jours, et de présenter les résultats de la recherche, notamment dans le sous-domaine clé de l’acquisition médiée par les technologies. Après des décennies de recherches, de nombreuses théories et hypothèses ont été développées pour expliquer l’acquisition/apprentissage en milieu guidé. Dans ce chapitre, les travaux menés autour d’une de ces hypothèses seront utilisés pour illustrer l’étendue et la richesse des recherches en AL2 guidée (voir chapitre 13 pour une présentation détaillée du développement de la compétence interactionnelle). Il s’agit de l’hypothèse de l’interaction (Long, 1980, 1996), aujourd’hui connue sous le nom de l’approche cognitive-interactionniste (CI, Kim, 2017). Plus de vingt ans de recherches permettent aujourd’hui d’affir- mer « une relation étroite entre l’interaction et l’apprentissage » (Gass & Mackey, 2015) et l’approche CI décrit de nombreux processus associés à l’AL2 comme l’exposition des apprenants à l’input et leur production, ainsi que les liens avec la cognition et des facteurs individuels. Elle comporte des propositions spé- cifiques concernant les caractéristiques d’un enseignement L2 optimal (Kim, 2017) permettant de répondre aux interrogations des enseignants dans leur pratique quotidienne. Keyword: [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS]Humanities and Social Sciences; Acquisition des langues étrangères; Acquisition des langues secondes; Didactique des langues étrangères; SLA Second Language Acquisition URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03505183 BASE Hide details 11 Classroom learning of English L2 requests: Input and interactional opportunities in French secondary schools Siddiqa, Aisha; Whyte, Shona In: ISSN: 1362-1688 ; Language Teaching Research ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03505172 ; Language Teaching Research, SAGE Publications, 2021, pp.136216882110649. ⟨10.1177/13621688211064932⟩ (2021) BASE Show details 12 The British Juggernaut: ESP Practice and Purpose in the 1970s. Whyte, Shona In: Policies and Practice in Language Learning and Teaching: 20th-century Historical Perspectives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03505201 ; Doff, Sabine; Smith, Richard. Policies and Practice in Language Learning and Teaching: 20th-century Historical Perspectives, Amsterdam University Press, In press (2021) BASE Show details 13 Acquisition et enseignement des langues étrangères en milieu guidé : entre second language studies et didactique des langues. Whyte, Shona In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02472814 ; 2020 (2020) BASE Show details 14 Moving with the times: new developments in languages in French higher education contexts Whyte, Shona In: ISSN: 1757-6822 ; EISSN: 1757-6830 ; European Journal of Language Policy = Revue européenne de politique linguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03016236 ; European Journal of Language Policy = Revue européenne de politique linguistique, Liverpool University Press and the European Language Council/Conseil Européen pour les Langues, 2020, 12 (2), pp.193-214. ⟨10.3828/ejlp.2020.10⟩ (2020) BASE Show details 15 Revisiting Communicative Competence in the Teaching and Assessment of Language for Specific Purposes ; La compétence communicative dans l'enseignement-apprentissage d'une langue de spécialité Whyte, Shona In: Language Education & Assessment ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02120612 ; Language Education & Assessment, 2019, 2 (1), pp.1-19. ⟨10.29140/lea.v2n1.33⟩ (2019) BASE Show details 16 Some key terms in L2 studies and didactique des langues: acquisition, learning, and communicative competence. Whyte, Shona In: PRELA Symposium on Cross-linguistic perspectives on second/foreign language education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02452558 ; PRELA Symposium on Cross-linguistic perspectives on second/foreign language education, Jun 2019, Lyon, France (2019) BASE Show details 17 ESP and why it's not: learner motivation, teacher competence and indigenous assessment criteria Whyte, Shona In: Valorizing Practice - Grounded Histories of Language Learning and Teaching ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02464431 ; Valorizing Practice - Grounded Histories of Language Learning and Teaching, Nov 2019, Bremen, Germany (2019) BASE Show details 18 Technologies dans l'enseignement et pour la formation : les enseignants du supérieur en transition dans les projets CATAPULT et SHOUT4HE Sarré, Cédric; Whyte, Shona In: Colloque PERL, Université de Paris ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02464402 ; Colloque PERL, Université de Paris, Dec 2019, Paris, France (2019) BASE Show details 19 Cross-linguistic perspectives on second/foreign language education: challenges and opportunities. Tyne, Henry; Boulton, Alex; Olmo-Cazevieille, Françoise... In: AFLA : Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée – Défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02464767 ; 2019 (2019) BASE Show details 20 Revisiting dictogloss for teaching formulaic sequences in EAP contexts: a set of replication studies in French higher education Whyte, Shona; Sarré, Cédric; Franklin-Landi, Rebecca... In: European Society for the Study of English (ESSE) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02464469 ; European Society for the Study of English (ESSE), Aug 2018, Brno, Czech Republic (2018) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 1 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 4 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 1 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 85 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0